Науково-методична проблемна тема:

Науково-методична проблемна тема закладу на 2025/2026 навчальний рік: «Впровадження та вдосконалення різноманітних форм та прийомів щодо формування в учнів загальних та предметних компетентностей» Методична проблемна тема ПС: «ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ТА ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ, СТВОРЕННЯ УМОВ ЩОДО РІВНОГО ДОСТУПУ ДО ПОВНОЦІННОГО НАВЧАННЯ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ»

НУШ - 5-9

1. МОДЕЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ (ЗАПРОВАДЖУЮТЬСЯ ПОЕТАПНО З 2022 РОКУ)


     2.  Організація освітнього процесу в 5-х класах закладів загальної середньої освіти тут
    
    3.  Навчально-методична скарбничка НУШ (мовно-літературна галузь) Посилання

    4.  Котляренко Н.М.
     Концептуальні  засади Нової  української  школи тут
      Нова українська школа: конструювання уроків мовно-літературної освітньої
галузі (предмети «Українська мова», «Українська література») тут

5. Сучасні типи уроків-занять з мистецтва в основній школі: тенденції та нові підходи тут

   6. Тренінг "Партнерська взаємодія у процесі формування здоров’язбережної компетентності" тут



   9.    Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти (Наказ МОН № 289 від 01.04.2022р.).  https://osvita.ua/doc/files/news/861/86195/OCINYuVANNYa_OST818.pdf

 10.  15 прийомів для реалізації діяльнісного підходу до навчання учнів 5-х класів НУШ.https://naurok.com.ua/post/15-priyomiv-dlya-realizaci-diyalnisnogo-pidhodu-do-navchannya-uchniv-5-h-klasiv-nush

11. Уроки історії у 5 класі: як легко розпочати роботу в НУШ. https://vseosvita.ua/news/uroky-istorii-u-5-klasi-iak-lehko-rozpochaty-robotu-v-nush-65115.html

12. Оцінювання 

Види оцінювання результатів навчання учнів:
1️⃣формувальне,
2️⃣поточне,
3️⃣підсумкове: тематичне, семестрове, річне (тут детальніше: https://olesya12142111.blogspot.com/.../blog-post_11.html...).
✅Вибір оцінювання здійснює заклад:
1️⃣за системою оцінювання, визначеною законодавством;
2️⃣за власною шкалою (заклад має визначити правила переведення загальної оцінки результатів навчання семестрового та річного оцінювання до системи, визначеної законодавством, для виставлення у Свідоцтві досягнень);
3️⃣семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12.
4️⃣Адаптаційний період - БЕЗ оцінювання. За рішенням педагогічної ради (за потреби) заклад освіти може визначити адаптаційний період, упродовж якого не здійснюється поточне та тематичне оцінювання.
5️⃣Слова чи бали? Рекомендовано в класних журналах і в Свідоцтві перед виставленням підсумкової оцінки у відповідних графах результатів навчання зазначати першу літеру («В», «Д», «С», «П» - рівні Високий, Достатній, Середній, Початковий) або за допомогою виставлення відповідних балів.
6️⃣Позитивне ставлення. Рекомендовано систему оцінювання результатів навчання в освітніх галузях «Мистецтво», «Соціальна та здоров’язбережувальна», «Фізична культура» здійснювати на позитивному ставленні до кожного учня, і враховувати не рівень недоліків та прорахунків а рівень особистих досягнень. Визначення досягнень учнів у рівнях (Високий, Достатній, Середній, Початковий) з зазначених вище галузей нададуть змогу вчителеві об’єктивно, але водночас, не пригнічуючи особистість, оцінити тих, хто не має яскраво виражених художніх чи фізичних здібностей, проте характеризується сумлінним ставленням до навчання, активністю, ініціативністю.
7️⃣Відмова від оцінювання. За рішенням педагогічної ради заклад освіти може відмовитись від оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів освітніх галузей «Мистецтво», «Соціальна та здоров’язбережувальна», «Фізична культура» або визначити власну шкалу оцінювання.
☝️Де знайти критерії оцінювання? Орієнтовні критерії з кожного навчального предмета можуть міститися в ✔️навчальних програмах дисциплін,
✔️вони конкретизуються в освітній програмі закладу освіти.
☝️Не атестований. Якщо рівень результатів навчання учня (учениці) визначити неможливо з якихось причин, у класному журналі та свідоцтві досягнень, табелі навчальних досягнень роблять запис «не атестований(а) (н/а)».
⏺Особливі освітні потреби. Добір форм оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами здійснюють індивідуально з обов’язковим урахуванням їх можливостей функціонування, життєдіяльності та здоров’я.
Джерело - наказ Міністерства освіти і науки України
01 квітня 2022 р. No 289

Про оцінювання у формі запитань  та відповідей: https://www.facebook.com/groups/982959255233507/posts/1851035681759189





Підписатися на: Коментарі (Atom)