План роботи

Матеріали роботи  

предметної студії учителів суспільно-гуманітарного, естетичного циклів (українська мова і література, зарубіжна література, історія і правознавство, трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, МСП, основ здоров’я) та фізичної культури

на 2025/2026 Н. Р.

Науково-методична проблемна тема закладу на 2025/2026 н.р.:  «Впровадження та вдосконалення різноманітних форм та прийомів щодо формування в учнів загальних та предметних компетентностей»

Роботу Гуманітарного ліцею спрямувати на реалізацію таких питань:

- виконання законів України в галузі освіти;

- відповідно до концептуальних засад НУШ орієнтуватись на формування ключових компетентностей для життя;

- впровадження педагогіки партнерства, що грунтується на відносинах взаємоповаги між усіма учасниками освітнього процесу;

- орієнтація на неповторність особистості й індивідуальний підхід до задоволення потреб кожного учня;

- створення освітнього середовища для розвитку творчої особистості, що стимулюватиме вивільненню креативного потенціалу як учнів, та і педагогів;

- використання в навчально-виховному процесі ІК- технологій, педагогічних інновацій, на патріотичне виховання учнів закладу;

- забезпечення рівного доступу дітей та молоді з урахуванням їхніх особистісних потреб до навчання, виховання, розвитку та соціалізації засобами освіти;

- розвиток та підтримку системи роботи з обдарованою і талановитою молоддю;

- інформатизацію освіти;

- реалізацію сучасних технологій професійного вдосконалення та підвищення кваліфікації

педагогічних кадрів відповідно до вимог інноваційного розвитку освіти;

- забезпечення належних умов освіти та розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

- поліпшення умов утримання і навчання дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування та дітей з обмеженими фізичними можливостями; забезпечення соціально- педагогічного супроводу та підтримки зазначеної категорії дітей.

Провідна ідея:
     Створення умов щодо рівного доступу до повноцінного навчання різних категорій учнів та інформаційно-інноваційного освітнього простору для надання якісних освітніх послуг учням через впровадження в практику роботи педагогічного колективу сучасних освітніх технологій, продуктивних методів навчання, перспективного педагогічного досвіду, що сприятиме формуванню в учнів ключових і предметних компетентностей та підвищенню якості знань.

Завдання на 2025/2026 навчальний рік:

„ Впроваджувати новий Державний стандарт базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа»

„ Підвищувати рівень професійної майстерності вчителів через курсову перепідготовку, організацію самоосвітньої діяльності, атестацію, вивчення та впровадження перспективного педагогічного досвіду колег, участь у конференціях, семінарах, вебінарах, кункурсах педагогічної майстерності.

„ Реалізовувати компетентнісно орієнтований підхід шляхом використання інноваційних технологій навчання.

„ Інтенсифікація навчально-виховного процесу засобами ІКТ, зокрема освоєння та використання нових освітніх платформ для активізації навчальної діяльності учнів.

„ Формувати ключові та предметні компетентності учнів, передбачених новим Державним стандартом. Формування  громадянської та соціальної компетентностей  учнів.

„ Визначити напрямки роботи з обдарованими та здібними учнями з метою їх підготовки до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах, змаганнях, конференціях.

„ Адаптувати форми і методи роботи в умовах інклюзивної освіти.

„ Здійснювати моніторинг сформованості компетентностей учнів з метою відстеження динаміки їх навчальних досягнень та своєчасної корекції знань.

„ Впроваджувати ефективну методичну систему розвитку професійної компетентності та педагогічної майстерності вчителів.

„ Впроваджувати педагогіку партнерства, взаємоповаги між всіма учасниками освітнього процесу.

„ Удосконалювати шляхи підвищення якості освітніх послуг та систематично здійснювати модернізацію освітнього процесу. 

„ Спрямувати педагогів на вдосконалення та впровадження інформаційно-інноваційного освітнього простору, в основі якого сучасні методи і прийоми навчання, що спонукають учнів до активної, ініціативної та самостійної пізнавальної діяльності, особливо в умовах дистанційного навчання.

„ Створювати умови для  розвитку інтелектуальних та загальнонавчальних умінь і навичок учнів та їх мотивації до самоосвітньої діяльності в умовах класно-урочної системи та дистанційного навчання.

„ Приділити увагу питанням медіаграмотності учителів, учнів, а саме загальній інформаційній культурі й ролі медіа в розвитку суспільства; медіа в житті дітей, наприклад, кібербулінг; школа в інформаційному просторі; дистанційне навчання і медіа тощо.

„ Надавати перевагу таким формам роботи з учнями, які забезпечують високий рівень активності кожного учня, максимальне включення його досвіду.

„ Формувати в учнів уміння самостійно поповнювати знання та застосовувати їх у практиці.

„ Звертати більше уваги на диференційований підхід до слабо встигаючих учнів.

„ Постійно підтримувати позитивне тло навчально-виховного процесу.

„ Визначити психолого-педагогічні умови оптимального розвитку особистості учня і вчителя в навчально-виховному процесі та забезпечити психологічну підтримку їх становлення.

„ Постійно підвищувати якість роботи з обдарованими дітьми. Вдосконалювати систему STEM/STREAM – навчання обдарованих учнів. Залучати школярів до науково- дослідницької та пошукової діяльності.

„ Реалізовувати  етапи Стратегії популяризації української мови до 2030 року  «Сильна мова – успішна держава».

„ Підвищувати рівень володіння українською мовою педагогічних працівників (майстер-класи, вебінари, онлайн курси тощо). Проходити курси з удосконалення державної мови, у тому числі за допомогою онлайн-платформ, низки мобільних додатків та інших дистанційних форм (EdEra, Prometheus , «На Урок», «Всеосвіта»).

„  Дотримуватися Стратегії закладу та її Програми щодо надолуження та подолання

освітніх втрат.

„ Забезпечити системне впровадження інновацій в практику діяльності вчителів, реалізацію особистісно орієнтованої моделі навчання, компетентісного та діяльнісного  підходів у викладанні навчальних предметів.

„ Вивчати  й узагальнювати перспективний педагогічний досвіду вчителів  щодо розвитку компетентностей учнів, сприяти його поширенню шляхом друку у  фахових виданнях, презентації на шкільному та освітніх сайтах.

1. ВСТУП

       ПС учителів суспільно-гуманітарного, естетичного циклів (українська мова та література, зарубіжна література, історія та правознавство, трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, МСП, основ здоров’я) та фізичної культури у 2025/2026 н.р. працюватиме над науково-методичною проблемною темою

«ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ТА ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ, СТВОРЕННЯ УМОВ ЩОДО РІВНОГО ДОСТУПУ ДО ПОВНОЦІННОГО НАВЧАННЯ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ »

 

Матеріали роботи  

предметної студії учителів суспільно-гуманітарного, естетичного циклів (українська мова та література, зарубіжна література, історія та правознавство, трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, МСП, основ здоров’я) та фізичної культури

на 2022/2023 Н. Р.

Науково-методична проблемна тема закладу на 2022/2023 н.р.:  «Удосконалення та впровадження педагогіки партнерства, як основи взаємоповаги між всіма учасниками освітнього процесу».

Провідна ідея:
Створення інформаційно-інноваційного освітнього простору для надання якісних освітніх послуг учням через впровадження в практику роботи педагогічного колективу сучасних освітніх технологій, продуктивних методів навчання, перспективного педагогічного досвіду, що сприятиме формуванню в учнів ключових і предметних компетентностей та підвищенню якості знань.

Завдання на 2022/2023 навчальний рік:

„ Впроваджувати ефективну методичну систему розвитку професійної компетентності та педагогічної майстерності вчителів.

„ Впроваджувати педагогіку партнерства, взаємоповаги між всіма учасниками освітнього процесу»

„ Удосконалювати шляхи підвищення якості освітніх послуг та систематично здійснювати модернізацію освітнього процесу. 

„ Спрямувати педагогів на вдосконалення та впровадження інформаційно-інноваційного освітнього простору, в основі якого сучасні методи і прийоми навчання, що спонукають учнів до активної, ініціативної та самостійної пізнавальної діяльності, особливо в умовах дистанційного навчання.

„ Створювати умови для  розвитку інтелектуальних та загальнонавчальних умінь і навичок учнів та їх мотивації до самоосвітньої діяльності в умовах класно-урочної системи та дистанційного навчання.

„ Приділити увагу питанням медіаграмотності учителів, учнів, а саме загальній інформаційній культурі й ролі медіа в розвитку суспільства; медіа в житті дітей, наприклад, кібербулінг; школа в інформаційному просторі; дистанційне навчання і медіа тощо.

„     Надавати перевагу таким формам роботи з учнями, які забезпечують високий рівень активності кожного учня, максимальне включення його досвіду.

„ Формувати в учнів уміння самостійно поповнювати знання та застосовувати їх у практиці.

„ Звертати більше уваги на диференційований підхід до слабо встигаючих учнів.

„ Постійно підтримувати позитивне тло навчально-виховного процесу.

„          Визначити психолого-педагогічні умови оптимального розвитку особистості учня і вчителя в навчально-виховному процесі та забезпечити психологічну підтримку їх становлення.

„ Реалізовувати другий етап Стратегії популяризації української мови до 2030 року  «Сильна мова – успішна держава» на 2021-2023 роки.

„ Підвищувати рівень володіння українською мовою педагогічних працівників (майстер-класи, вебінари, онлайн курси тощо). Проходити курси з удосконалення державної мови, у тому числі за допомогою онлайн-платформ, низки мобільних додатків та інших дистанційних форм (EdEra, Prometheus , «На Урок», «Всеосвіта»).

„ Забезпечити системне впровадження інновацій в практику діяльності вчителів, реалізацію особистісно орієнтованої моделі навчання, компетентісного та діяльнісного  підходів у викладанні навчальних предметів.

„ Вивчати  й узагальнювати перспективний педагогічний досвіду вчителів  щодо розвитку компетентностей учнів, сприяти його поширенню шляхом друку у  фахових виданнях, презентації на шкільному та освітніх сайтах.

 

       ПС учителів суспільно-гуманітарного, естетичного циклів (українська мова та література, зарубіжна література, історія та правознавство, трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, МСП, основ здоров’я) та фізичної культури  у 2022/2023 н.р. працюватиме над науково-методичною проблемною темою

«Педагогіка партнерства у формуванні ключових і предметних компетентностей учнів та як основа розвитку особистості в умовах НУШ»